本报记者 陶稳 本报通讯员 刘星 王娜
一群身着蓝色实训服的年轻人正熟练地操控着无人机，镜头掠过成片松林，实时传输的画面与数据在平板电脑上飞速处理——这是山东水利职业学院无人机应用技术专业学生的日常实训现场。他们借助“无人机+人工智能”技术，精准识别松材线虫病感染的树木，为林业生态保护提供科技支撑。
“这不是单纯的技能练习，每一次巡检都是给山林‘看病’的实战任务。”大二学生蔡博讲道，“从确定巡检路线到分析数据、生成报告，全流程都要按照企业标准来，就像在真实岗位上工作一样。”
自2015年成为山东省首批开设无人机应用技术专业的高职院校以来，山东水利职业学院以科技、产业、教育深度融合为核心，探索出“三元协同、分级进阶、学服一体”的育人模式，不仅培养出大批行业急需的技术人才，更在服务社会发展中彰显职教价值。
搭桥梁让课堂直通产业一线
“职业教育要是跟产业脱节，培养出的学生就会水土不服。”机电工程系负责人殷镜波向记者道出专业建设的初心。
2016年，该校携手中国航空器拥有者及驾驶员协会（AOPA），联合大疆创新、极飞科技等行业领军企业，组建“无人机领域行企校一体化育人联盟”，还成立了全国高职院校中首个无人机飞行学院。
在联盟框架下，企业深度参与人才培养全流程。“我现在教的‘无人机故障诊断’课，很多案例都是我们车间上个月刚遇到的真实问题。”来自山东博远视讯信息技术有限公司的兼职教师朱传章一边演示无人机电机检测流程，一边向学生讲解故障排查技巧。
这种“校企双主体”的办学模式，还催生出独特的“三课堂联动”教学体系：“校内沉浸式课堂”打牢理论基础，“双师云课堂”链接企业专家实时答疑，“企业项目课堂”让学生直接参与企业真实项目。
从“会飞”到“能创”
“会飞只是入门，能根据不同场景解决实际问题，才是真本事。”在无人机实训中心，专业带头人刘星拿起一架改装过的无人机说，“这是学生自主研发的‘林业巡检专用机’，加装了红外热成像镜头和AI识别模块，能精准捕捉松材线虫病感染树木的特征。”
十年间，专业紧扣“会飞—善用—能创”三层能力进阶主线，构建起能力导向的人才培养体系。在课程设置上，打造“平台共享、核心并行、拓展定向+自选”的模块化体系。实践教学更是将“实战”贯穿始终。专业以“考证训练+真实服务+创新竞赛”为载体，构建起“训证融合、虚实结合、学服一体”的项目化体系。学生要考取CAAC（中国民航局）无人机驾驶员执照才能毕业，而考证过程中，还要参与真实的社会服务项目。
“去年我们参与了日照市农村人居环境整治项目，6个人一组，用20天完成了3个乡镇的房屋和道路飞行任务，不仅拿到了实践学分，还得到了企业的认可。”该校学生张承珑自豪地说。
凭借扎实的培养体系，近年来，学生在国际国内大赛中屡获佳绩：世界职业院校技能大赛金奖、金砖国家职业技能大赛一等奖、全国大学生无人机测绘特等奖……“这些奖项不是练出来的，是在一次次解决真实问题中‘磨’出来的。”殷镜波强调。
“学服一体”接地气
“无人机不仅是教学工具，更是服务社会的利器。”刘星介绍了无人机专业在民生领域中的服务成效。团队承接农村人居环境整治、房地一体化测绘、河道巡查等项目30余项，为农户提供小麦、玉米等作物的病虫害监测和精准施肥指导，每亩增产10%以上。
除了直接服务社会，无人机专业还承担着行业技能培训的任务。近年来，学院开展CAAC无人机驾驶员认证培训20余期，覆盖水利、电力、农业等领域1000余人次，证书通过率达98%。参训学员通过培训掌握了更先进的无人机应用技术，返回企业后，不少人成长为技术带头人，为企业技术发展注入了新动力。
“未来，我们还要拓展无人机在物流配送、城市治理、应急救援等领域的应用教学，让专业始终紧跟产业发展步伐。”刘星表示。
从山林间的林业巡检，到田野里的农业监测，再到灾害现场的应急勘察，山东水利职业学院无人机应用技术专业的师生们，正用十年的坚守与创新，书写着职业教育赋能低空经济的答卷。
银河配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
